МАТЕМАТИЧЕСКИЕ УТКИ )))

Здравствуйте-здравствуйте! Еще летом сделала для своих дошколят математические раскраски УТИНЫЕ ИСТОРИИ. Сегодня на уроке, наконец, провела испытания. Что получилось покажу-расскажу.

Так как занятие было первое в этом учебном году, то самая первая задача, которую я ставила перед собой - выяснить уровень готовности ребят, с чем пришли, что помнят-знают-умеют.

Покажу некоторые моменты урока.

Группа 5-6 лет, но по факту туда прорвались два ученика которым еще нет 5 лет, пыхтят и стараются ))

На этой страничке в клеточку я давала задания, которые показали знают ли дети где право-лево, верх-низ, верхний правый угол - нижний правый угол, верхний левый угол - нижний левый угол, умеют ли изображать простые геометрические фигуры - круг, квадрат, понимают ли разницу между заданием заштриховать и закрасить.

А еще мы писали цифры.
Задание было такое: единиц - написать одну, двоек - две, троек - три... место для цифры дети выбирали самостоятельно. Я часто даю задания, в которых ребята самостоятельно делают выбор.

Ответ получила ))), что и как будем делать дальше теперь ясно!

А это у меня коврик-конструктор с цифрами ("Классики") Пречудеснейшая вещь! Выручалочка!

Сегодня мы в классики не играли, но попрыгали немножко.

Сначала ребята все вместе выстроили числовую дорожку от наименьшего к наибольшему числу. А затем каждый проскакал туда-обратно при этом называл числа в прямом и обратном порядке.

А вообще, у меня много подвижных математических минуток с привлечением этого коврика. Постараюсь показывать.

Ну и математические утки, добрались мы до них уже в конце урока, поэтому разобрали как делать это задание и забрали уток домой))

              



Задание тренирует внимание и умение сосредоточиться.
Выполняли по-разному, кто последовательно раскрашивал клеточку за клеточкой, кто хаотично скакал из угла в угол.

Детям не терпелось узнать, кто же это на них смотрит))
Предположений выдвинули много - вот вам и момент фантазирования на математике!

А это группа 6-7 лет, по факту там тоже есть ребята, которым почти 6)))

Деление на группы по возрастам условное - в реальности получается деление по уровню готовности.

В этой группе, как и в предыдущей был листок в клетку, но клеточка мельче. Задание похожее, только цифры нужно было писать через клеточку - отступали одну клеточку вниз, одну клеточку вправо...

Неплохие показали результаты, я осталась довольна, хотя, конечно, есть с чем работать.

В этой группе тоже было задание с утками, только другое!
Нужно было раскрасить заданные числа желтым и красным цветом.

                

Сначала мы "прочитали" каждый ряд. Я задавала темп, а ребята подстраивались под меня. Их задача: узнать - назвать - не отстать.

"Я потерялся", "А мы где?" - это хорошие вопросы, значит ребёнок работает и может сообщить о проблеме.

Скорость работы у всех разная, через несколько занятий обязательно придём к комфортному для всех темпу.

Ну а дальше уже выполнение работы.

Начали все вместе. Через три-четыре клеточки нашлась ученица, которая сказала "Мне всё понятно, можно я дальше сама?" Да можно - эта ученица не первый год уже у меня, и я приветствую самостоятельную работу, но мои "старички" знают, сообщать о самостоятельной работе нужно тогда, когда ты действительно понял, если сомневаешься, продолжай вместе со всеми.

Через несколько клеточек еще одна ученица вызвалась работать самостоятельно)) 

Важный момент для самоконтроля - числа, которые перечислены внизу листа, мы зачеркиваем, после или перед тем как раскрасить клеточку в квадрате с рисунком.

Это помогает не теряться в задании. 

Вот такие утки у нас получились.

  
Ну а потом мы писали числа от 1 до 10, от 11 до 20... а утки нам помогали.

Вот такие у нас утиные истории))

Вы можете скачать еще другие

УТИНЫЕ ИСТОРИИ.

А еще есть такие математические раскраски

и такие

Новости моего блога 

можно получать на вашу любимую почту, 

а подписаться можно

 ЗДЕСЬ

ИГРАЙТЕ С РАДОСТЬЮ

НАТАЛЬЯ ЧИСТОКЛЕТОВА